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小班數學遞增和遞減教案反思

日期:2019-06-23來源:幼兒園學習網

小班數學遞增和遞減教案反思主要包含了活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,比較物體的長短,能找出最長和最短的物體,認識數量遞增、遞減的關系,適合幼兒園老師們上小班數學活動課,快來看看遞增和遞減教案吧。

   活動目標
  1、比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
  2、認識數量遞增、遞減的關系。
  3、培養幼兒比較和判斷的能力。
  4、發展幼兒邏輯思維能力。
  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動重點難點
  活動重點
  比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
  活動難點
  認識數量遞增、遞減的關系。

  活動準備
  《小朋友的書 數學.》
  數字卡片1——5

  活動過程
  一、理解物體數量的遞增關系
  1、 教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
  2、 說說2比1多機,3比2多幾,了解物體的遞增關系。
  3、 教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數量遞增的關系。
  4、 幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
  5、 完成后,教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字,再說一說相鄰兩排木棒的長短關系。引導幼兒發現并說一說“越來越長”。
  6、 請幼兒找一找,哪排木棒最長,哪排木棒最短。

  二、理解物體數量的遞減關系
  1、 教師在黑板上先擺5根木棒,并在一側擺上數字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數,擺好后同樣放上數字4、3。
  2、 說說4比5少幾。3比4少幾,了解物體的遞減關系。
  3、 教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數量遞減的關系。
  4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
  5、 完成后,教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字,再說一說相鄰兩排的木棒的長短關系。引導幼兒發現并說一說“越來越短”。

  三、請幼兒給木棒排隊
  教師在黑板上 擺上長短不一的木棒,請幼兒給木棒從短到長排隊。

  四、請幼兒給積木排隊
  教師在操作桌上擺出高低不一的積木,請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

  五、操作活動

  教學反思
  1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候,我將兩者放得過近,不利于幼兒的認知,正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放,但不能過遠而影響其對應關系。
  2、在提問過程中,當我提問:“5比4多幾?”的時候,立馬就有幼兒回答是1,但是我還是繼續問:“還有其他答案嗎?”誤導了幼兒的認識,使幼兒以為1是錯誤的,應該有其他答案。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定,并且帶領幼兒進行答案的驗證,及時肯定幼兒。
  3、在講解小棒長短的時候,我強調了幼兒學說“越來越長”、“越來越短”,其實不必要,只要幼兒理解了意思就可以了,這是數學活動,不需要學說。
  4、在排列小棒圖片的時候,我可以把順序打亂,讓幼兒自己來排一排,而不是單一的由教師排好,幼兒來數的方式,那樣可以大大提高幼兒的興趣,并提高學習效果。
  5、在給吸管排序的時候,我準備的吸管是白色的,但是由于底色也是淺色,使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,這是活動準備中的一個細節失誤。
  6、在講小棒圖片的時候,我用的是“長”和“短”,這兩個詞,而在講吸管寶寶排隊游泳的時候,我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”,這兩個詞,更生動形象。

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