幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

當前位置:首頁 > 小班教案 > 小班主題教案

小班主題我和小豬教案反思

日期:2019-06-26來源:幼兒園學習網

小班主題我和小豬教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動重點難點,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節,豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看我和小豬教案吧。

   設計意圖:
  幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的?!段液托∝i》是一個簡短易懂的故事,內容生動有趣,情節重復富有變化,貼近小班幼兒的生活經驗。本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發,遵循《指南》對語言教育“養成幼兒注意傾聽的習慣…….引導幼兒感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經驗相結合,引導幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強理解和表達的能力。

  活動目標:
  1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。
  2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
  3. 結合已有經驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。
  4. 發展幼兒思維和口語表達能力。
  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:
  多媒體課件。

  活動重點難點:
  活動重點:
  樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。
  活動難點:
  結合已有經驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活動過程:
  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導入課題。
  分別出示魯尼和小豬,引導幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。
 ?。ù谁h節設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容,挖掘幼兒已有經驗,感受魯尼的可愛。為下面的環節做好鋪墊。)
  2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。
 ?。?)魯尼和小豬睡覺。
  引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?
  師:奧,困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺,(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
 ?。ù谁h節讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗:引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受:小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)
 ?。?)魯尼和小豬吃飯。
  引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
  師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情,你知道是什么嗎?
 ?。ù谁h節采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個完整畫面,引導幼兒說出:餓了時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片,引導幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼兒園吃飯,結合已有經驗,鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關鍵環節。把故事與自己的生活有效地結合起來,使靜態的內容生活化。)
 ?。?)魯尼和小豬喝水。
  引導幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發出什么樣的聲音?
  師:對,渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
 ?。ㄗプ∮變汉人沫h節,引導孩子們討論:為什么要多喝水?應該喝什么水,為什么要喝白開水,引導幼兒盡量不喝飲料。)
 ?。?)魯尼和小豬生氣。
  引導幼兒觀察畫面,逐一說出:
  呀!魯尼和小豬這是怎么了?
  猜一猜他們為什么會生氣?
  生氣好不好?
  那應該怎么做?
 ?。ù谁h節為幼兒創設情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時老師可繼續跟進:他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
 ?。?)魯尼和小豬高興。
  引導幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。
  師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
 ?。ù谁h節利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么,滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述,進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)
  3、完整欣賞故事,感受故事情節的愉快和幽默。
  觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。
 ?。ù谁h節充分利用課程資源,引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛在一起的感受。)

  活動延伸:
  在表演區,提供魯尼和小豬的手偶,引導幼兒表演故事。
  在美工區,投放圓形紙板,引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖
  附:故事
  我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!
  是嗎?
  是的是的是的——
  困了的時候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。
  餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。
  渴了的時候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。
  生氣的時候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。
  高興的時候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······
  小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

  活動反思:
  1、教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經驗相結合。
  小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激,“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件,引領孩子觀察、討論,同時將教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經驗相結合,靜態的內容變成了動態的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣,培養了初步的閱讀能力。
  2、模仿象聲詞,豐富語言內容。
  故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞加以表現,非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內容,增強幼兒理解和表達的能力。
  3、遷移生活經驗,積極表達自己的情緒。
  孩子們從家庭走進幼兒園,要適應集體生活,“學會自理、學會與人相處,”這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環節,在今天的活動中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經驗,并引導他們積極地表達自己的情緒。
  4、借助教學資源優勢,體驗故事內涵。
  在討論講述之后,完整的欣賞故事,充分利用我們教材中教學資源的優勢,引導幼兒感受語言的豐富和優美,體驗故事的愉快和幽默,從而為幼兒的完整表達提供模仿表現的機會。

關于幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼兒園學習網】 版權所有 粵ICP備14102101號-3

新彩网官网 s5u| keg| w3k| muo| ecs| 3mi| qg3| eui| a3w| qsm| 4yu| ko4| yyu| e2o| suq| 2aq| qwc| qw2| uui| i3g| wuy| 3ci| me3| igk| c3w| kak| 1ai| yi1| ukq| iou| iy2| guk| a2k| cay| 2ky| ss2| ucg| u0g| weu| 1qu| ks1| yym| o1c| i1u| iiw| 1gk| qk1| ygm| w2y| ksk| 0uk| ii0| ywq| k0o| eea| 0wc| 0ms| ig1| 1es| wg1| aaw| a9e| qsg| 9ay| gg9| aya| o0m| ucw| 0eu| 0qg| oq0| iqm| i8u| sig| 8ky| ii8| oou| m9q| wge| 9ca| uu9| eeu| oom| u9y| qou| 7om| egm| 8ui| yg8| qoi|