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中班語言春天教案反思

日期:2019-07-01來源:幼兒園學習網

中班語言春天教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,理解詩歌內容,感受詩歌語言的趣味性,拓展幼兒的想象,進行詩歌創編活動,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看春天教案吧。

   活動設計背景
  因此在活動中教師引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,也為下一環節學習詩歌提供了閱讀范本,激起幼兒學習的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。

  活動目標
  1、理解詩歌內容,感受詩歌語言的趣味性。
  2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創編活動。
  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  教學重點、難點
  1、通過制作小書,幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌,感受詩歌語言的趣味性。
  2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創編活動。

  活動準備
  掛圖。
  紙、筆若干。

  活動過程
  1、談談春天。
  教師提問:你覺得春天是什么樣的?
  2、初步欣賞詩歌。
  教師提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里說春天是什么?春天是本什么樣的書?
  3、結合掛圖,教師再次配樂朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內容。
  教師提問:為什么說春天是一本彩色的書?為什么說春天是一本會笑的書?小池塘為什么笑了?它的酒窩是指什么?為什么說春天是一本會唱的書?
  4、學習詩歌。
  采用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌,待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
  5、根據詩歌結構,進行仿編活動。

  教學反思
  《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創編活動。

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